《氓》教学设计

一、教学目标

1. 知识目标：掌握《氓》中"氓"的含义及淇水意象的文化内涵

2. 能力目标：通过意象分析培养诗歌鉴赏能力

3. 情感目标：理解女性觉醒意识与婚姻观变迁

二、教学重难点

重点	淇水意象的象征意义解析
难点	"桑之未落"到"桑之落矣"的隐喻对比

三、教学过程

1. 诗句解析

• 初婚场景："桑之未落，其叶沃若"（自然意象象征青春美好）
• 婚变过程："淇水汤汤，渐车帷裳"（水势变化暗示情感转折）
• 觉醒时刻："反是不思，亦已焉哉"（女性独立宣言）

2. 淇水文化溯源

淇水（今河南淇县境内）作为《诗经》地理坐标，其"清浊相生"特性暗合婚姻变迁规律

3. 教学方法

• 意象对比分析法
• 历史文献互证法（参考《毛诗正义》）
• 角色扮演还原场景

四、拓展阅读

延伸文献：《诗经地理考释》（陈玉澍著）、《古代婚姻观演变研究》（李银河著）

五、课堂练习

• 完成意象对照表（自然物象→情感状态）
• 撰写300字情感变化曲线图